Inclus\u00e3o dos estudantes at\u00edpicos melhora o desenvolvimento cognitivo e social deles. Na escola, 30 alunos at\u00edpicos est\u00e3o matriculados com aux\u00edlio exclusivo. Escola vira exemplo de amor e dedica\u00e7\u00e3o para alunos at\u00edpicos em Piedade
\nCom amor, paci\u00eancia e dedica\u00e7\u00e3o, uma escola estadual de Piedade (SP) tornou-se exemplo de inclus\u00e3o e visibilidade para pessoas at\u00edpicas.
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\nA ideia de inclus\u00e3o de pessoas at\u00edpicas surgiu do diretor do col\u00e9gio, Clodoaldo Moraes. De acordo com ele, sua sensibilidade e empatia nasceram devido aos seus dois filhos autistas. Dessa forma, a escola consegue oferecer uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva para 30 alunos at\u00edpicos.
\n“Eu desenvolvi aten\u00e7\u00e3o e cuidado com a educa\u00e7\u00e3o especial e devo isso a todos os meus filhos, sou grato a eles. No come\u00e7o, \u00e9 dif\u00edcil, muito dif\u00edcil. Mas, depois, voc\u00ea percebe que \u00e9 um mundo maravilhoso, um mundo a ser descoberto. Eles t\u00eam apenas amor para oferecer, e vale muito a pena acompanh\u00e1-los, tanto como profissional quanto como pai. No in\u00edcio, \u00e9 complicado. Eu at\u00e9 me emociono, mas n\u00e3o \u00e9 mais de dor, e sim de felicidade”, revela.
\nNa escola, Murilo Rodrigues \u00e9 um dos alunos que pertence ao projeto de inclus\u00e3o. Com bastante dedica\u00e7\u00e3o de profissionais e o acolhimento dos colegas, o menino conseguiu ter um avan\u00e7o significativo em seu quadro cl\u00ednico.
\n“Eu acompanho o Murilo h\u00e1 dois anos e, durante esse tempo, houve muitas mudan\u00e7as e avan\u00e7os. Ele \u00e9 um aluno que se d\u00e1 bem com todo mundo em sua volta, j\u00e1 que ele \u00e9 bastante comunicativo e extrovertido. A sala dele tamb\u00e9m \u00e9 muito boa, todo mundo acolhe o Murilo e ele \u00e9 muito querido na escola”, diz Luciana Godinho, professora auxiliar de Murilo.
\nMurilo Rodrigues \u00e9 um dos exemplos de inclus\u00e3o da escola de Piedade (SP)
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\nNo come\u00e7o, a m\u00e3e de Murilo teve receio de deixar o filho na escola. Hoje em dia, ela reconhece a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o e tem a esperan\u00e7a de que, um dia, o menino ser\u00e1 completamente independente.
\n“Eu quero ver o Murilo ser independente, quero ver ele socializar muito melhor. Meu sonho era poder ver ele trabalhando, estudando mais, fazendo uma faculdade. E \u00e9 para isso que estou lutando, \u00e9 por isso que estou aqui. Abri m\u00e3o da minha profiss\u00e3o como CLT para poder cuidar dele, para que ele fa\u00e7a terapias. Ent\u00e3o, meu sonho \u00e9 ver o Murilo sendo independente, porque eu n\u00e3o vou viver a vida toda. Preciso prepar\u00e1-lo para o mundo. Esse \u00e9 o meu sonho: que ele seja independente”, diz Vanessa Rodrigues.
\nA inclus\u00e3o de estudantes at\u00edpicos pode melhorar muitos aspectos sociais e cognitivos dessas pessoas. \u00c9 o caso de Gustavo, que, em poucos dias, apresentou avan\u00e7os consider\u00e1veis no seu desenvolvimento, segundo a m\u00e3e dele.
\n“Quando ele chegou aqui, sua autonomia j\u00e1 foi vis\u00edvel em poucos dias. Ele demonstrou mais concentra\u00e7\u00e3o nas atividades e maior socializa\u00e7\u00e3o com os outros alunos, mesmo com diferen\u00e7as de idade e tamanho. Foi algo percept\u00edvel”, diz Leila Paulino Ribeiro.
\nA escola apresenta diversos pr\u00eamios nas prateleiras. No entanto, para o diretor da unidade, sua maior conquista \u00e9 fazer a inclus\u00e3o e promover a visibilidade de pessoas at\u00edpicas.
\nEscola estadual de Piedade (SP) vira exemplo de inclus\u00e3o
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